【中国传统教育】王炳照.pdf

CHUANTONG JIAOYU

前言中国教育有悠久的历史,丰富的遗产。优秀的教育遗产凝聚着中华民族的智慧,又成为中国教育进一步发展的深厚基础,为教育的创新提供了取之不尽、用之不竭的精神财富。学习和研究中国传统教育,正是为了帮助人们用科学的态度和正确的方法开掘这座教育遗产宝库,充分利用这份无价的资源,为今天中国拥有一支专门从事传统教育研究的队伍。经过数代专家学者的辛勤耕耘,取得了丰硕的研究成果。然而,长期以来,教育研究更多地被局限于专业工作者的狭窄天地里,与实际教育的联系不甚密切,不甚广泛,迫切需要加大普及化的力度,使丰富的教育遗产成为全社会共享的资源和财富。

北京师范大学教育科学院院长,教授,博士生指导教师,国务院学位评审组成员,全国教育科学规划学科组成员,全国教育史专业委员会副理事长,《高等师范教育研究》副主编。主要著作有:《简明中国教育史》(合著)、《中国教育史简编》(合著)、《中国教育通史》(统稿人)、《中国教育思想通史》主编.《中国教育思想通史》 1998年获中华人民共和国教育部普通高校第二届人文社会科学研究成果一等奖,《中国教育通史》获中华人民共和国教育部普通高校第一届人文社会科学研究成果一等奖