【教育学情境与原理】傅道春编教育科学.pdf
普通高等教育“九五”国家级重点教材 教育学 情境与原理 傅道春编著 北京
目录 绪论学会研究教育事实和教育问题 第1章教师-认识教育 第1节教育是什么一教育的属性 第2节教育应该干什么一教育的目的 第3节教育能够干什么一教育的功能 第4节教育实际干了什么-教育的效应 附录:教师托起一轮太阳.第2章教师了解自己 第1节塑造自己一—情感养成与智能储备 第2节进入教师角色-教师行为规范与模式85 第3节适应特殊劳动-教师劳动的特点.附录:教师-幸福的职业.第3章透视教育对象.
第7章教会学生学习.第1节学生知识和智力的获得一学习的分类 和过程 第2节学习的管理一一-学习活动方式的组织 第3节学生学习方法指导:学习的态度、程序、途径、手段和技能 附录:给学生提高一个档次 第8章教会学生做人 第1节塑造完整的人一素质教育的内容 第2节人成长的历程-一-道德品行的形成和发展354 第3节 方育人的基本规范 德育原则.第4节育人活动的操作-学生教育的方法 附录:抚平学生的创伤 主要参考书目 后记.