【创造性教学通论】段继扬吉林人民.pdf

素质教育探索书系 suzhijiaoyutansuoshux 创造性教学通论 CHUANGZAOXING JIAOXUETONGLUN 段继扬著

教育导向关涉民族的生存续绝。中国从现在开始进行素质教育,有望20年后获得诺贝尔奖,有望在民族整体素质逐步提高的基础上路身世界强国之林.知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才的培养靠教育,教育成败的关键是教育者.有人说,21世纪劳动者要适应劳动世界的需求,必须具备三张通行证,即学术性通行证、职业性通行证、事业心和开拓能力的通行证.目前,“素质教育”已经成为我们民族话语中的中心词之一,重要性不言而喻。然而,素质教育从何做起,如何提高教育者的素质,如何医治多少年来积淀而成的教育陈,以及民族文化中封闭、保守,重继承、轻创新等等观念？

序(创造性教学通论》(以下简称(通论》)一书,是全国教理学研究与实验》的主要成果。我为有幸成为她的第一位读者而由衷的高兴.当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。时代呼唤创新人才,培养创新人才靠创新教育.创新教育,亦称创造教育或创造性教育,目标是开发学生的创造力。自50年代中叶以来,不论是发达国家还是发展中国家,在制定本国教育战略的时候,都把培养年轻一代的创造力作为国民教育的首要任务。前不久颁布的《美国2000年教育目标法》中又增加了培养学生创造力的内容,专门设置了思维技艺、创造技艺、创造活动等课程。