【来自贫困地区的探索与实践张家口吕梁地区教育综合改革实验研究成果】刘辉汉裴树本丛书责任编辑邱瑾本书责任编辑邹海燕人民教育.pdf

全国“八五哲学社会科学重点研究项目农村教育综合改革与社会全面进步课题研究丛书来自贫困地区的探索与实践张家口、吕梁地区教育综合改革实验研究成果

“农村教育综合改革与社会全面进步课题”总课题组组长:王明达副组长:郭福昌吴椿成员:雷克啸李少元张玉兰滕纯龚乃传游心超俞恭庆刁培萼顾敦荣陈敬朴陈邀先纪芝信陆其兴倪鼎金张学玲丁日新张秀岩梁全进张启瑞郑欣春刘辉汉裴树本总课题协调组组长:吴椿成员:雷克啸李少元张玉兰第八子课题组组长:刘辉汉裴树本成员:刘志善刘文中张启航李海维郝廷美李爱生贾爱义

等因素又多样化的农村发展教育,就必须因地制宜,就必须依靠各级地方政府和广大群众的积极性。因此,原来的中央高度集中的管理体制就不适应了。这样农村教育的综合改革问题就提到了我们的面前:要摆正教育在农村发展中的战略地位,端正发展教育的指导思想,调整教育的结构,实行“三教统筹”,改变领导管理的体制,等等。总之,要通过改革,充分发挥教育的各种社会功能,以促进那里的社会进步。同时,要求教育与农村的经济、科技、文化等战线结合起来,形成互相促进的局面,相应地还要求各有关部门密切地配合起来,实行“农科教结合”。这就要求把教育作为一个关系全局的问题,由政府来加以统筹。