【教育社会学研究】马和民高旭平上海教育.pdf

教育社会学研究马和民高旭平著(上海永福路123号)各地养舍应经销印数1-3150本/G6080 定价(软糖):20.

项长期的工作),但我们觉得应该也可以形成-本风格、思路、内容都较新的教育社会学研究著作,更希望“抛砖”以“引玉”此外,我们还有-个潜在的愿望,就是进-一步推动和促进我国教育社会学研究的纵向深入和横向扩展撰写《教育社会学研究》总的出发点,是希望给读者提供有关教育社会学的更深人的知识,激发研究和探索的兴趣,促进读者对我国教育现象和教育问题进行社会学思考,提高读者对我国教育与社会的关系进行社会学分析的能力、要实现这样一个目标并不容易,但我们力图体现实现这一目标的可能途径。为此,我们制定了几条写作原则.第-,本土性。

目录前言.第一章西方教育社会学:产生与发展第一节西方教育社会学的早期发展一、学科产生的背景(19世纪的西方社会)二、教育社会学的萌芽时期(19世纪末至20世纪初)三、传统教育社会学的建立(20世纪初至20世纪中叶)第二节现代教育社会学的创立与发展.一、传统教育社会学的式微二、现代教育社会学的创立第三节西方教育社会学的主要理论流派一、功能理论.二、冲突理论三、解释理论四、韦伯主义的教育理论第四节西方教育社会学的未来发展第二章中国教育社会学:引进与变革第一节中国教育社会学的创建一、近代西方社会科学的引入二、中国教育社会学的创建(1922—194