【劳动力市场与教育的自主调节问题】傅维利湖南教育.pdf

顾问:瞿葆奎徐辉徐新建扈中平黄新宪黄显华(香港) 傅维利程方平剪开明中国教育问题研究丛书劳动力市场与教育的自主调节傅维利著省新华印刷广印刷 8501×1168毫米32F 字数:210 995年！1日第！版 1995年！月第！次印刷 22572/G2252.

录汇编,而且还把它搞成教育政策法令汇编,这就从根本上颠倒了教育科学理论与教育政策法令的关系,教育政策法令不是以教育科学、教育规律为依据,相反,却成了教育科学研究的根据和出发点,甚至成了它的全部内容,其结果只能是取消教育科学与研究。”①再如孙喜亭先生说道:“教育学的学科体系人称“四大块”:总论、教学论、德育理论、学校行政管理。这是苏联凯洛夫教育学的体系。我们沿用了三十多年,至今没有大的突破。”②二是对建立和发展具有中国社会主义特色的教育科学理论体系的强烈向往,并在此基础上提出了不少有益的建议。这一点可从这次研讨会鲜明的标题一《教育科学应该有一个大的发展》上看出。

发现,我们面前的路还相当遥远.对此,刘佛年老先生曾有一段语重心长的话:“教育改革只有在科学的教育理论的指导下才能不断引向深入。虽然十一届三中全会以来,教育理论工作者已经对教育改革的问题作了不少理论探讨,但应该说我们的教育理论研究还是相当薄弱的。具有中国特色的社会主义教育理论体系的建立决非朝夕可至,可能需要几代人的不懈努力,我们的理论体系才能逐渐臻于完善”。①中国特色的教育理论体系是什么？究竞需要多长时间才能建立？这一问题从理性上作纯理论的探讨显然是于事无补的。