【中国西藏教育改革与发展的理论研究】吴德刚云南教育.pdf

字数:345000(精装)18 中国西藏教育改革与发展的理论研究吴德刚著(昆明市书林街100号)楚雄师专印刷厂印装.

提要第一篇西藏教育的历史考察及其思考在开发西藏高原和与内地民族交往中产生和发展起来的西藏教育、文化,是中华民族文化教育历史宝库中充满光辉的篇章.横向比较,和平解放前的西藏学校教育发展缓慢。纵向比较,历史上的西藏宗教寺院教育发展虽有一定的规模,但带有明显的和平解放前的西藏,人口文盲率高达95 以上。自1951年和平解放以来,西藏教育发生了巨大的变化。现代教育从无到有,教育规模由小到大,教育结构由不完备到初步形成体系,其变化与发展,都是极其迅速的。变化的程度在整个世界教育史上都不多和平解放后的40多年,西藏现代教育的创立与发展所走过的道路,一波三折,崎岖坎坷。

提要3 第二,坚持贯彻党的民族政策,切实尊重和充分保障西藏各少数民族在政治、经济、文化教育上的平等地位,特别是充分利第三:坚持教育为经济建设服务,坚持教育改革开放.第四,坚持从实际出发来制定西藏教育发展的方针政策和具和平解放40多年来,西藏教育发展很快,但仍然后进于全国平均水平和其它周边少数民族聚居省区发展水平,存在着较为显基础教育经过四十年的发展,基本形成体系。中小学校布局小学学龄儿童升学率早然比过去增长了百余倍,但就总体而言:入学率还很低,与周边省区相比,还有很大差距:而且办学中学教育的发展规模还很不够,提高质量的任务还很艰巨。