【现代教育管理伦理学】黄兆龙编中国经济.pdf
现代教育管理伦理学 黄兆龙编著 发行(北京市百万庄北街3号)各地 787×1092毫米1/3210千字/G306.
教育管理伦理化,就是教育管理者在实施教育管理过程中 遵循现代教育管理道德原则、规范、范畴等道德要求,约束自身 行为,进行职业道德修养,提高自身的价值观、道德评价能力、行 为选择能力、道德调节能力、道德激励能力等道德素质,有效地 处理与管理者个人以及教育组织系统有关的人际关系和公共关 系,创建和优化育人环境,保证受教育者学会做人,不断提高其 现代教育管理伦理化趋势的形成,有其主观和客观两方面 首先,教育管理者自身的继续教育,不断提高各级教育管理 者职业道德修养和整体道德素质,要求构建现代教育管理伦理 学。
由此,建立研究现代教育管理过程中出现的全部道德现象 及其发展规律的教育管理伦理学是大势所趋,人心所向。但是,有人认为,已有教育伦理学还要什么教育管理伦理学？应当明 确,教育伦理学说到底是教师伦理学,而现代教育管理伦理学则 是以教育管理者为核心,研究教育管理过程中人与人之间的道 德关系,特别是与教育管理者有关的人际关系,并进而从中引伸 出有关教育管理道德的各种原则、规范、范畴等道德要求,是探 讨现代教育管理者教育管理道德发展规律的学科。正是从这个 意义上讲,现代教育管理伦理学是教育伦理学所无法替代的,教 育管理理论工作者应责无旁贷的挑起这个重担.