【外国教育管理发展史略】曾天山副张建忠黄学溥教育科学.pdf

(京)第111号外国教育管理发展史略/曾天山,1995.I.外.曾.I.教育史-世界Ⅳ.G519 核字第13384号出版、发行(北京北太平庄北三环中路46号)各地河北省遵化市胶印厂印装毫米入1168毫米1/32字数:375千印数0,001-5000册.

付出的辛勤的、有效的劳动,以及由此而取得的成果,是应该充分予以背定的.但是,我在前面已经说过,此书编者们所投入的是一项非常艰巨的工程,并非少数人一次就可圆满完成的。要想使这一工程进一步完善,还有许多工作可做。例如,如何在所占有的丰富材料的基础上,进一步消化、梳理与探索,并紧密结合中国实际,使外国先进的教育管理理论、丰富的实践经验等,能有效地为我所用,以期能更进一步地促进我国教育管理学科的建设与我国教育管理质量的提高。当然,这些工作是需要更多的教育研究工作者为之作出不解的努力的。因此,在我很高兴地为具有开创性的此书作极概括的介绍的同时,也对后续的研究者抱着殷切的希望。

种相互促进、相互作用的关系中不厨得到增强和巩固.其次,教育管理的实践探索和理论成果是人类共同创造的.世界各国、各民族共同促进了教育管理的产生与发展,任何国家既是文化教育的输人国又是输出国,各国学校及教育行政是多民族多文化相互作用和影响的产物。因此,教育管理自古至今就具有多源合流的特性,只不过各国的形成时间有早晚,发展规模有大小,发展速度有快慢,影响力有深浅.第三,既然教育管理主要是在教育范畴内的活动,因此它既要符合教育规律,又要遵循管理规律。教育管理虽与一般行政和企业管理有联系,但又有着自身发展的规律和特点,不能简单照搬。