【大学美学】陈荣杰王森龙任家瑜陈陈樯等编.pdf

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大学美学引言 1 爱因斯坦认为:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教 育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的 人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本 的。他必须对美和道德上的善,有鲜明的辨识能力。否则,他一 连同他的专业知识一—就更像一只受过很好训练的狗,而不像一 前苏联的航空设计师阿雅科夫列夫说:“技术和科学的创作 坚定不移地要求一个专家得到全面的文化发展,而音乐、文学、绘 杨振宁博士在称赞日本经济腾飞时,对新华社记者说,日本国 民有一种在“质量”上发现很高价值的精神结构,这也可以说是一 种美感或鉴赏力,他认为这是日本产品质量高、日本经济获得成功 这些都说明引言 3,因为它所研究的内容至少可以追溯到古代奴隶制社会。古希腊大 哲学家柏拉图的(文艺对话录>和亚里士多德的<诗学)以及我国汉 初的《乐记>都可以说是美学专著。然而,具有科学分类学意义的 美学的诞生则以德国哲学家鲍姆嘉通(美学)一书的发表为标志,至今不过两百余年历史。鲍姆嘉通在1750年发表了他的专著<美 学>,他明确地把美学与逻辑学区别,他认为逻辑学是通过概念、判 断和推理进行抽象思维,而美学是研究人的感性认识。因此,他认 为要建立一门“研究感觉和感情的理论”一—感觉学,翻译为汉语 就成了“美学”。