【人生与教师修养】胡德海上海教育.pdf

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人生与 教师修养 胡德海著序 近日在重庆西南师大探望了我国老一辈教育家、90高龄的张 敷荣先生。他在兴奋之余,和我谈起当前的教育问题.他说,他最关心的是当前青年的思想教育问题。教育是塑造 人的活动,要着力于把青少年塑造成高尚的、有价值的人。他说,现在青年人常常讲人生价值、自我价值,但并不真正理解什么是人 生价值。他说,人生价值主要表现在自己和别人的关系上。一个 人生活、工作着,对社会有贡献,对他人有帮助,说明这个人有价 值。一个人仅仅是自我存在,就不能说有价值。他还告诉我,他常 常和青少年讨论什么叫好人,什么叫坏人的问题。他说,这个问题 其实很简单。世界上有五种人:第一种人公而忘私,不利已,只利 他.前言 自1991年3月至今,我在甘肃省高等学校师资培训中心担任“大学教师修养”课的教学工作。我过去没有教过此类课程,四年 来完全是边教边学,是在不断学习、思考和摸索中走过来的。回顾 这四年,除了讲教师修养必须涉及的有关教育、政治、伦理、美学等 方面的知识、理论之外,我还较广泛地接触了中国传统的思想、文 化和有关人及人生的理论。可以说,我教这门课的过程,也就是自 已学习、思考人生与修养知识、理论和历史文化的过程。其中,对 中国传统文化的历史反思,其内容主要是几千年一直占主导地位 的儒学思想、儒家文化,其核心或理论基础便是对中国哲学的省 察。这种情况是我事先没有充分意识到的。