[世界全史~世界古代中期文化教育史]史仲文胡晓林中国国际广播

【世界全史～世界古代中期文化教育史】史仲文胡晓林中国国际广播.pdf本书为世界公元前8至前3世纪世界文化教育史,是阐述世界古代中期文化教育发展历史的一部专业史著作。作者在丰富翔实的史料基础上取精用宏,运用历 史唯物主义的观点,系统地叙述了这一历史时期世界东 西方国家文化教育发展的进程,并以教育发展为基本线 索,介绍了有代表性的国家的教育实践活动、教育制度 演变和教育思想理论成就,对在世界历史上产生重大影 响的教育家及其教育思想进行了比较详细的评介。书中 并对东西方教育异同、不同民族文化区域发展特点与成 就加以分析比较。本书内容丰富,文字简明,在撰写过程 中力求达到深入浅出、雅俗共赏。—2— 2.佛教的教育 六、中国春秋战国时期的文化教育 1.西周官学的衰废和私人办学的兴起 2.孔子的教育实践活动和教育思想 3.墨子、孟子、荀子和韩非教育思想特点评介 4.一2- 世界古代中期文化教育史 期的文化教育概貌.从历史唯物主义观点来看,在世界古代中期,无论是希腊、罗马,还是东方各国的文化教育,其性质和根本特点是一致的,都是适应了当时奴隶社会的政治、经济发展的需要。但实际情况 表明,这些国家和地区虽同属于奴隶社会这一历史阶段,民族文 化教育内容和措施却表现有所不同,产生差异,各自形成了自己 民族的特色.西方奴隶社会有代表性的文化教育,是古代希腊和罗马的 文化教育。希腊民族创造了爱琴文明,成为欧洲文明史的开端和 人类文明的一个发样地。从公元前8世纪开始,希腊建立奴隶制 城邦,经过长期的发展,到公元前5至4世纪希腊奴隶制达到繁 荣阶段。
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