【世界全史～世界中世纪文化教育史】史仲文胡晓林中国国际广播.pdf

本书全面介绍了公元5世纪至公元15世纪世界范围内的文化、教育、新闻、出版、语言文字、体育卫生等方面的发展概况,并对其发展变化的原因、规律作了较为深入的探讨。全书共分9大部分。第一部分对中世纪文化教育的范畴作了严格界定,并对世界中世纪文化教育化包括古希腊罗马文化的衰落及其原因、西欧基督教文化的兴起、欧洲统一语言的衰亡和方言的兴起、西欧的图书事业和体育卫生事业等.第三部分介绍西欧中世纪教育.第四部分介绍拜占庭文化与教育,重点分析拜占庭文化教育对东欧各国的影响.

2-五、东方中世纪文化 1.综述 2.日文、朝鲜文和越文的诞生 3.东方各国的新闻出版 4.东方各国的体育卫生六、东方中世纪教育 1.中国中世纪教育 2.日本中世纪的教育 3.朝鲜、越南中世纪的教育七、印度中世纪文化教育 1.综述 2.梵语的继续发展和俗语方言的兴起 3.印度中世纪的体育卫生 4.印度中世纪的教育八、阿拉伯伊斯兰国家的文化教育 1.阿拉伯-— 伊斯兰文化 2.阿拉伯语的起源、发展和传播 3.阿拉伯国家图书事业的兴盛 4.阿拉伯-—伊斯兰国家的体育卫生 5.阿拉伯一伊斯兰国家的教育九、中世纪世界文化教育的交流与特点 1.中世纪世界文化教育的交流 2.

2一世界中世纪文化教育史和晚期三个阶段。中国大多数历史学家都习惯于把公元476年西罗马帝国灭亡作为“中世纪的开端,而下限则争议颇多,有的主张以公元16世纪尼德兰革命为断限,有的主张以新航路的发现为断限,但更多的是把1640年英国资产阶级革命作下限.典型的“中世纪”概念有着特定的地域界限和情感色彩。当西方文艺复兴时代的启蒙思想家创造“中世纪”一词的时候,他们意念中所指的并不是整个世界,也不是整个欧洲,而仅仅限于指天主教所统治的地区,即中欧和西欧。