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怎样提高逻辑思维能力一逻辑训练导引

序大约还是在一百多年前,黑格尔曾以讽刺的口吻批评人们是“由逻辑而学习思维”的说法,认为这一说法意味着人们只有学习了逻辑才会思维,犹如人们只有学会了生理学才会消化一样。这样的批评当然不无道理,人确实不是因为只是在学了逻辑学以后才会思维的。然而,如果因此而否定逻辑学确有“教导”人正确思维的一面,否定逻辑学对人的思维的规范作用,那就未免失之偏颇了。逻辑学(包括数理逻辑、辩证逻辑在内的一切逻辑科学,但我这里主要指的是传统形式逻辑,即普通逻辑)作为一门规范性的科学,其主要功能正在于为人们正确地、合乎逻辑地思维提供规则、规范,变人们自发的逻辑思维为自觉的逻辑思维。

说,是-本有重要指导急义的提作性和示范性均强的荐作,而且,对于我们这些从事普通逻得教学的教师来说,在探索如何有效提高普通逻辑教学质量和水平以及如何更加有效地提高学生逻辑思维能力等方面,也是具有重要的参考价值的.当然,由于本书所探讨的课题,在国内逻辑学界还很少有专门著作系统探讨过。因此,本书无论在总的结构体系方面,或在具体内容的闻述方面,都还可能存在一些值得进一步研究和推敲之处.而且,由于参加本书写作的同志较多,且分散各地,联系不易,因此,本书各章在论述的深刻、准确程度以及写作风格等方面,都还存在着某些不尽协调之处。