【中外教学法演进】徐珍群言.pdf

中外教学法演进徐珍编著

本书简介本书分绪论、小学教学法及结论三部分,阐述从早期的五段教学法到目前试行的程序、协作、探究和电视等具有代表性的各种教学法,研讨我国采行新教育以来小学教学法的发展.本书原在台湾印行,因国内似鲜见小学教学法的专史,故恭请教育家华南师范大学邹有华教授赐予指导,加以修订,并蒙邹教授赐序在大陆印行。常言“教学有法,但无定法,贵在得法”.各位教师和准教师参阅本书,有助于了解各种教学法的特质.进而考虑所教科目的目标、教材的性质、学生的程度和教学的设备等因素.再依自已的信念和专长,妥为设计而“各得其法”,提高教学的效果。

教学活动,施受教学内容。此中,如何调动学生学习的主动性,教师如何引导他们的思维过程和实际操作,要运用什么教法和手段使他们易于接受、学好。教学法的演进就是围绕这些问题的变化徐教授的新著比旧作是作了大量的补充和修改,就其粗线条来说:一是将中外的教学法,按历史顺序,逐一作纵深的论述,以探索其演进的轨迹。二是将这些教学法作并列的评比,来衡量其优劣和得失。三在全书结论中,即就上述纵横的论述,把教学法的演进分为七个时期所倡导的教学法,包括古代的教学法在内,其发展轨迹应是:在教学组织上,是由个别教学到集体教学.在教学过程上,是形式教学(五段教学)到实质教学.