[中外教学法演进]徐珍群言

【中外教学法演进】徐珍群言.pdf中外教学法演进 徐珍编著本书简介 本书分绪论、小学教学法及结论三部分,阐述从早期的五段 教学法到目前试行的程序、协作、探究和电视等具有代表性的各 种教学法,研讨我国采行新教育以来小学教学法的发展.本书原在台湾印行,因国内似鲜见小学教学法的专史,故恭 请教育家华南师范大学邹有华教授赐予指导,加以修订,并蒙邹 教授赐序在大陆印行。常言“教学有法,但无定法,贵在得法”.各位教师和准教师参阅本书,有助于了解各种教学法的特质.进 而考虑所教科目的目标、教材的性质、学生的程度和教学的设备 等因素.再依自已的信念和专长,妥为设计而“各得其法”,提高 教学的效果。教学活动,施受教学内容。此中,如何调动学生学习的主动性,教 师如何引导他们的思维过程和实际操作,要运用什么教法和手段 使他们易于接受、学好。教学法的演进就是围绕这些问题的变化 徐教授的新著比旧作是作了大量的补充和修改,就其粗线条 来说:一是将中外的教学法,按历史顺序,逐一作纵深的论述,以 探索其演进的轨迹。二是将这些教学法作并列的评比,来衡量其 优劣和得失。三在全书结论中,即就上述纵横的论述,把教学法 的演进分为七个时期所倡导的教学法,包括古代的教学法在内,其 发展轨迹应是:在教学组织上,是由个别教学到集体教学.在教 学过程上,是形式教学(五段教学)到实质教学.
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