[全国教育科学[九五]规划国家教委重点课题中华传统道德修养概论]张锡生

【全国教育科学[九五]规划国家教委重点课题中华传统道德修养概论】张锡生.pdf全国教育科学一九五一规划国家教委重点课题 中华传统道德修养概论 副中华传统道德修养概论 第三节 圣贤气象 、豪杰精神 结论 第四章 境界论 中华传统道德修养的终极关怀 第一节 止于至善 纯乎天理 第二节 中庸慎独 天人一体 第三节 自然无为 逍遥天放 结论 第五章 义利论 中华传统道德修养的核心议题 第一节 严辨义利 以义为上 第二节 崇义养利 义利双修 第三节 义为利本 以义取利 结论 第六章 知行论 中华传统道德修养的方法原则 第一节 知行之辨 知行并举 第二节 知先行后 行是知功 第三节 知行合一 知行相分 第四节 行而后知 以行为重 结论 第七章 爱国论 中华传统道德修养的公忠情结 第一节 天下为公 公忠为国 第二节 忧国忧民 兴亡有责 第三绪论 一提高现代人才素质,传承中华文明薪火 21世纪的钟声,呼唤着有全面素养的现代人,担当起现代化 建设的跨世纪的历史使命。这一使命的承担和完成,不容分说地 与当代大学生紧密相连。谈及当代大学生的使命,人们最为关注 的是他们作为未来建设者的现代素质的全面提高。正如中共中央 《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中所说:“现在 和今后-二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文 化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主 义现代化建设战略目标能否实现。
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