【教学语言艺术】黄中建编.pdf
教学语言艺术 黄中建编著 1991年成都
教师的语言(散文诗)(代序> 她象一股清泉流入沙漠,于是沙漠开始有了绿洲.她象一线展光穿过云层,给林中飞鸟带来了黎明的信息.她象阿里巴巴的神奇咒语,使知识宝藏的大门轰然洞开.她象普罗米修斯的圣火,给人类带来文明之光,照彻上 如果没有教师的语言,人类仍将在蒙味的黑暗中模索徘 徊,菇毛饮血、刀耕火种的日子也许会延续到今天.有了教师的语言,才有这七彩的阳光、遍野的鲜花、林 有了教师的语言,高楼大厦才能直云天,宇宙飞船才 有了教师的语言,前人奇特瑰丽的幻想,才会变成光辉 有了教师的语言,令人美好的懂憬希冀,才不会成为水 教师的语言,没有肉麻的吹捧、低级的趣味、贪欲的流 教师的语言,燃烧
《代序> 3)?月录 教学语言的一般理论 教师的语言(款文诗)“传道、授业、解惑”的主要工具 一研究教学语言艺术的意义 二、教学语言是口语吗？教学语言的语体属性 三、口若悬河就一定是好教师吗？一一教学语言的基本要求 四、双边活动与信息交流 一教学语言的特殊要求 五、让课堂充满动听的乐音 教学语言的语音美 六、举手投足皆有意,一一笑总关情 教学语言的讲态美 七、教师也需要进入角色 教学语言的情感美 八、让课堂充满浓郁的诗情画意 一教学语言的意境美