【外国教育管理史】陈孝彬人民教育.pdf

外国教育管理史店所社

序外国教育管理史是一门新兴的学科。它的产生与发展为教育史科学群体又增添了一个新的“成员”:是教育史由通史向专题史(或专业史)分化的一个历史进程,也是教育史知识积累和横向发展的必然结果。这门新学科的诞生对于发展和繁荣教育史科学和教育管理学都是有着积极意义的。现在奉献给读者的这本外国教育管理史是刚刚从她的母体(外国教育史、国别史)中脱胎出来的一个“婴儿”。在许多方面她还带着母体给予她的优势和痕迹,而其自身的学科特点还没有充分体现出来。从严格的学科规范角度来看,它作为一门独立的或相对独立的外国教育管理史学科难以避免其稚嫩。

影响。在这种主客观条件下,教育管理才由经验的模式推进到现代化行列。美国学者罗尔德坎贝尔的《教育管理思想和实践的历史》(中译文《现代美国教育管理》袁锐译,广东高教出版社)、日本学者久米荣治郎的《现代教育行政学》、中国台湾学者秦梦群的《教育行政理论与应用》、香港中文大学郑燕祥的《教育的功能与效能》等著作都提到,20世纪期间,弗雷德里克泰勒、亨利法约尔、马克斯韦伯、乔治埃尔顿梅奥、切斯特巴纳德、彼得德鲁克等管理界的巨子对教育管理及其改革产生了较大影响,使教育管理思想、制度、管理方法发生了划时代的变化。