【中国古代教育思想史略】王金栋编黑龙江教育.pdf

中国古代教育思想史略王金栋编著

前言教育思想是社会历史范畴内的一种意识形态。它反映社会政治、经济和文化发展对教育的要求,直接体现统治阶级的指向意识,是和治国安邦以及国家办教育的根本目的紧密联系在一起的,它制约教育工作培养人的整个过程。由此,可知各个朝代的教育思想,都是通过批判、继承和汲取、概括自己朝代教育成就的基础上,来建树自已的教育思想,推动人类对教育由低级向高级发展。我们研究古代教育思想发展史,不是唯古是从,而是“古为今用”,并结合我国以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的基本路线,以形成具有中国社会主义特色的款育志心,来更好地“主动适应”、“主动服务”,以促使我国社会主义革命和建设事业

目录中国古代教育思想史浅说第一章夏、商、西周时期的教育思想第一节夏代“尚武”、“商代“敬神”的教育思想第二节西周时代文武并重、“六艺”兼备的教育思想第二章春秋战国时期的教育思想第一节春秋战国形成“百家的社会条件第二节战国时期诸子百家开展了教育职能的大辩论:第三章、秦、汉、三国时期的教育思想第一节秦代“以法为数”和重视礼义教化的教育思想第二节汉初“无为为体,儒墨为用”的“黄老”教育思想