[课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力发展][美]罗森塔尔[美]雅谷布森唐晓杰崔允漷译人民教

【课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力发展】[美]罗森塔尔[美]雅谷布森唐晓杰崔允漷译人民教育.pdf课堂中的皮格马利翁 教师期望与学生智力发展 [美] 罗森塔尔 雅各布森著 唐晓杰 译吴棠校 崔允郭 人民和查出北PYGMALIONIN THECLASSROOM TeacherExpectation and PupilsIntellectual Development by R.Rosenthal .L.Jacobson Holt,Rineheart and Winston,Inc.的深切期望和设想的区别对待,结果造成了他们的智力比比较组学 生显著地得到较大的增进。教师,即课堂中的皮格马利翁,对学生 的殷切期望收到了戏剧性的效果,这就是皮格马利翁效应.“皮格马利翁效应”是一个早已为人所知的科学术语。然而,对 景材料,我国尚缺乏系统的介绍。本着学术探的精神,并且为了 让更多的教育界同行了解他们的著名研究,我们这译了《课堂中的 皮格马利翁一教师期望与学生智力发展》.这是一本研究教师期望的学术专著。作者首先概括了在医学和 工业情景中关于人际自我实现预言效应的已有的研究,然后详细论 述了他们通过参与性观察所获得的结果,并且力图以比较精确的数 据证实一个论断:教师期望是一种人际
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