【教师能力学】罗树华李洪珍山东教育.pdf

SHANDONGJIAOYUCHUBANSHE 教师能力学罗树华李洪珍

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前官根本上改善和提高教师的业务水准,就不能仅着眼于或满足于教师的学历即知识水平“合格”.而必须在抓学历“达标”的同时,着重加强教师的能力培养,并把锻炼、提高他们的教育教学能力当作提高其教育教学质量的中心环节.否则,即使学历“达标”了,有些教师的教学也难以走出“知识授受”的困境,难以真正步入发展智力、培养能力、塑造健全人格的生动活泼的新天地.遗憾的是,哲学家们,甚至教育学和心理学家们,对教师能力的关注太少太少了,以致连人的“能力”的概念都未能给出一个统一的合理的界定。