【日本的职业资格制度和考试】罗民编.pdf

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日本的职业资格 制度和考试 罗民编著序 职业技术教育是现代大工业生产的产物。现代化生产必须以 科学技术为基础。它标志着一个国家科学技术发展的程度和生产 科学技木是生产力。但要使科学技术真正成为推动社会发展 的生产力,必须具备两方面的条件,即一是要把科学技木知识物 化为生产工具.二是要有使用这些生产工具,掌握了现代科学知 识的熟练工人和技术人员。因为现代化的机器、设备,须由人工 来操作、掌握并改进和发展。因此,买现职工的职业技木培训,提 早在1959年4月,周恩来总理在第二届全国人代会上所作的 《政府工作报告》中就明确提出:我国的教育事业的发展,必须采 取普及和提高相结合的办法。日本的现代职业资格制度是第二次世界大战结束后,在日本 经济逐渐复苏和增长过程中随着行业立法的建立不断发展和完善 起来的。起先,只为鉴定考核和遵选公务员而设立的由国家、政 府主办的职业资格考试,如今已增加到上千种,而且随着社会的 发展,其种类有进一步增多的趋势。日本在1951年制定颁布的 《产业教育振兴法》中,规定了职业训练的目的、要求是:“依据 《教育基本法》的精神,通过产业教育在确立对劳动的正确信念、传授产业技术的同时,培养具有创造能力、进而对经济自立作出 贡献的有为的国民,以谋求产业教育的振兴。