【面向21世纪外语教学论进路与出路】范谊芮渝萍重庆.pdf
面向21世纪外语教学论 进路与出路 范谊芮渝萍著 重出版社
序言 和平与发展是当代世界的两大主题,也当是21世纪的两大主 题:要促进和平与发展,各国之间的交流是必不可少的先决条件.世界经济正以前所未有的速度和规模相互渗透、相互融合,国际间 的科技、文化、教育交流蓬勃发展,为外语教学理论和实践提供了 不断发展的活力。然而,我国外语教学整体效益不高.经过中学、大学十年英语学习,绝大部分毕业生仍不具备有效的外语交际能 力,不能适应我国社会发展的需要。这已成为上至中央、下至民众 的热点话题(参见《江苏外语教学研究》1997:53.《中国教育报》 1997,12,4) 作为外语教师,我们既感到一种压力,更感到一种鞭策.既有 愧疚感,更有使命感。
目 帐 序言教学理论篇 120世纪外语教学理论的发展脉络1行为-结构主义1 转换生成语法－认知理论1 交际教学法外语学习的本质2 影响和制约外语学习的基本因素2 语言习得与语言学知2 外语学习的本质3外语学习的认知主体特征3 外语学习者的情感特征3 外语学习者的认知特征3.