【新编平面构成教程】田旭桐广西美术.pdf

CHEN GOU MIAN 新编平面构成教程 PING BIAN XIN

写在前面对一门课程的认识,不应单纯地把它理解成一个孤立的个体,它还应该标志着更多的东西。任何的课程计划都应该是一门科学和艺术,作为科学,它可以有序地分析各构成单位与整体课程的关系:作为艺术,它应当能够协调教与学的关系,并把隐藏在深处的潜力,从不相关的各个角度发掘引导出来,我们对平面构成课程的认识也是如此.对于我们任何人来说,只要得到一段时间的训练,描绘形体的技巧都是能够基本掌握的,平面构成的描绘更是如此.用墨将一个圆涂成黑色谁都会,并不需要多么高超的技术,但是,把这个圆用在何处,在不同的范围能够预见其所能具有的意义,就不像画圆都么容易了。

由教学目的、课程内容、范画分析、作业习题几个部分组成。②课程的全部附图均从我画的教学范画中选出,其目的主要有两个,一、避免与已出版的有关平面构成书籍的附图重复.二、在自己描绘的过程中,能够对课程的重点问题、课时的合理性、描绘手段以及最后效果有一个较科学的安③文字部分力求简洁、明了,不作过多的叙述性说明.有关平面构成词语的定义和解释,主要依据我在《工艺美术辞典》中编写的平面构成辞目的释义改写,并同时参照国内外的一些平面构成书籍,使其尽可能地完善和准确。④任何形体组织规律的趣解,唯有凭借个人的实践经验才能获得,理论的知识只有在与实际的训练密切结合时才能获得生命.