【国际环境教育的理论与实践】徐辉祝怀新人民教育.pdf
祝怀新著 比较教育丛书 国际环境教育的理论与实践 Guoji Huanjing Jiaoyu de Lilunyu Shijian 人民為有乐所社 北京 徐辉
《比较教育丛书》序 比较教育是一门新兴的教育分支学科。所谓新兴,有几种含义.一是指它产生的年代还不长。若从1817年法国朱利安发表《比较教 育的研究和初步意见》一书算起,至今才一百七十余年的历史。二 是指它还不够成熟。比较教育至今还没有一个确切的定义。有的学 者认为,比较教育与其说是一门学科,不如说它是一个研究领域。三 是指它在发展中。如果说本世纪70年代以前,比较教育仅仅在西方 国家中流行的话,那么,70年代以后,它在发展中国家也迅速地发 比较教育之所以得到迅速发展,是与世界形势的发展分不开的.20世纪是风云变幻的世纪。两次世界大战以民主势力战胜强权势力 和法西斯主义告终.
《比较教育丛书》序3 是研究国际教育交流与合作问题,但我认为还应包括从国际的观点 来研究当代的教育问题,因而就出现了人口教育、环境教育、多元 文化教育等的研究。此类教育研究不是其他教育分支学科所能包含 的,需要比较教育学科来承担。发展教育研究的是教育与社会发展 的关系,特别是研究发展中国家教育与现代化的关系。这个领域无 论对发展中国家,还是对发达国家的比较教育学者都有极大的吸引 我国比较教育研究起步较晚。虽然本世纪初有一批学者介绍西 方的比较教育并开始比较教育研究,但后来中断了几十年,真正开,始则在70年代末,也即是在中国共产党的十一届三中全会之后。