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美國師資培育改革研究蔡清華著

王序王序我國師资培育法於民國八十三年公布實施。此次新制與過去不同之處在於改我國長久以來所實施的封開式師教育,而探取開放式的師資培育制度。由於制度初創,自然困難较多,因此,在實施之初即出現诸多問题,有的條文甚至已遭到立法院的提案修訂。可以预見将來需要修改、調整之處仍多.當我們在建立一種新制度時,不免要参考外國的經,而開放式師资培育制度源自於美國,自然美國的經更值得我國参考。但是美國的師資培育小學師資水弹仍有待提升。因此在一九八.年代教育改革的浪潮到來時,師資培育也成為改革的重要一環。

自序師資培育法在民國八十三年初公布之後,我國中小學教育的師资培育制度自此入新的紀元。然以多元化的途径培育師资已經是世界上先進國家普遍的作法,可是國内仍有相當多的人士質疑此一措施,進而對於未來師资的案質感到蔓心仲仲.這次國内師资培育制度的許多重大革,除了實習制度之外,大部份構想可是参考美國師资培育的作法而來。美國早於立國之初即实施開放的師资培育模式,其師毓學校或師毓學院更分别在本世紀初期奥中轉型線合性質的高等教育學府。可是,誠如英國比较教育學名家M.Sadler爵士所各國教育制度的背景中存在著深層的精神及文化因素(factors)與勢力(背景以及其各项教育改革之影馨因素。