【思想政治教育理论研究】杨生平隋淑芬.pdf
思想政治教育理论研究 杨生平隋淑芬 首都师范大学“211”工程资金资助
思想政治教育学是一门年轻的科学,自它提出至今的十多年 时间之内理论研究已取得了长足的进步,出版了多本教材和专著,发表了若干论文,目前该学科已形成由多个学科分支而构成的较 为完备的学科群体系。当然,看到成绩的同时,也应看到其中 的不足。目前,思想政治教育学的理论研究基本上还停留在经验 研究的阶段,许多重要的概念还没有得到明确的界定,还存在着 把思想政治教育学和思想政治教育混同的现象。不克服这些局限,理论研究就难以深化,思想政治教育学就不可能得到广泛的认可.思想政治教育学不同于思想政治教育。
皆有精神需要,而精神需要的满足程度和方式又往往由他们在特 定社会中的物质地位决定,因而,处在不同社会人们,其精神需 要则有根本的差别。在原始社会,由于人们在物质上的地位是平 等的关系,因而在精神需要上也是同等的,所以,该社会只有思 想教育,没有思想政治教育。到了奴隶社会,由于人们的物质地 位发生了变化,因而人们的精神需要和个性发展也出现了差别。奴 隶社会私有制的性质,决定该社会不可能出现两种以上满足不同 层次精神需要和个性发展的思想政治教育的形式。由于奴隶主阶 级在物质上占统治地位,因而他们在精神上也必然占统治地位.