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台灣原住民教育陳枝烈著師大書苑有限公司發行

福爾摩沙.一台灣是一處史、地理、族群馥雜的環境,由淤有了它的多棣性,使得它更充滿了活澄、多朵舆多姿。生長在族群,更有短短五十年的外省同胞,他們在語言、風俗、價值、生活方式等等文化内涵上具有相當大的差翼性.台灣的原住民由於地理環境與言的阻隔,其生活習性或文化内涵鮮少社會所知。影響所及,乃在般人的腦海中產生了不少的负面刻板印象,進而造成原住民族群意識與同的低落,命共同體的目標下,對原住民的了解、接納與尊重,將是今後國家重要的政策之一.近年來,台灣教育界在本土化、民主化的浪潮推動下,及部分原住民菁英份子族群意識的抬頭,開始對原有的-些政策進行反思。

錄多民族教育的觀點台灣原住民教育的方向.②原住民小学的多民族教育探讨从多元文化教育分析小學社會科的原住民文化内涵 4多民族教育觀點的国小社會科课程方案探讨.从多元文化教育观點發展小學社會科原住民鄉土教材—-以排灣族為例屏東縣偏遠小學社會科教學問题之探究7原住民小学臨床教学经验分析③原住民兒童的呐喊 195③排灣族山地國小学生家長参與子女學習活動之研究 205①都市原住民兒童適應問题之探讨二個兒童的唔谈 241 原住民兒童族群认同與文化认知之探讨.