【陈独秀李大钊教育思想研究】童富勇张天乐辽宁教育.pdf

马克思主义教育家一—陈独秀和李大钊的生平第一章两位中国早期的陈独秀(1879—1942),李大钊(1889一1927),他们生活的年代,是中国近代革命历史上从旧民主主义革命向新民主主义革命过渡的转折时期,他们都是“五四”运动的组织者、领导者,都是在“五四”运动前后由革命民主主义者转变为马克思主义者,把马克思主义和中国工人运动结合起来,共同努力创建了中国共产党,开辟了中国新民主主义革命的事业。在进行革命活动的过程中,他们都很关心重视教育工作,用马克思主义分析研究中国教育问题,对改革中国的旧教育,发展中国的新教育,使教育更好地为新民主主义革命事业服务作出了有益的探索和贡

第一章两位中国早期的马克思主义教育家装起义。起义者英勇斗争的精神,在广大群众中产生了深刻的影响,而此伏彼起的群众暴动及其他反抗运动也有力地推动了革命党人的斗争,所以革命形势迅速发展起来,终于在1911年 1911年春孙中山发动的广州起义失败后,宋教仁以同盟会中部总会领导的名义,策划长江流域各省起义,他派人到武汉,提出了号召,10月10日由同盟会的分支共进会和新军中的革命组织文学社所领导的武昌起义,经过一夜的战斗就取得了胜利,革命军占领了武昌,成立了湖北军政府。

第一章两位中国早期的马克思主义教育家夺取侵略中国的领导权。美、日在侵略中国的过程中,既斗争又勾结,1917年签订的“石井蓝辛协定”,就是它们共同宰割中国的表现。同年,在日本帝国主义的勾结下,段祺瑞政府宣布对德奥作战,利用参战名义来扩充自已的势力。1918年段祺瑞又和日本签订反苏的所谓“中日共同防敌军事协定”,把中国的陆海军大权完全交于日人之手。此外,南北军阀们还同帝国主义签订了其他许多协定或借款,大肆出卖国家主权。祸国民的军阀统治,使人民陷于水深火热之中。军阀们为了争权夺利,扩充地盘,连年混战不息。他们都拥兵自重,无限地扩充自己的武装,因而军费支出空前增加。