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中学教师基本功训练丛书教具的制作与使用太书主编李振海本书副

第一章概述第一节对教具的新认识一、教具与教育媒体 1.教具一般所说的“教具”,是指“教学时用来讲解说明某事、某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”.随着时代的发展,教具的种类越来越多,特别是现代电子技术设备在教育、教学和教学管理上的广泛应用,使“教具”的概念发生了质的变化,“教具”的内涵和外延变得模糊了。为了搞清楚“教具”的确切含义,我们查阅了有关资料,原来“教具”这个词不是教学理论中的一个基本概念,而是习惯的称呼罢了。

盖全国大多数地区近2亿人口。卫星电视节目,是送到每所学校门口的教育资源,只要打开电视机,就会开这扇大门.目前,我国大中城市和一些大型厂矿企业,正在普及和应用有线电视(即闭路电视)网络。这个网络每天都在转播教育卫星电视(CETV)一套和二套等节目的全部教育内容,为学校充分利用空中无价的教育资源提供了方便有利的条件.3.把教具引申为教育媒体的意义按照传播学的观点,教育也是一种传播。教育传播活动是由教师、媒体和学生三大要素构成的。其中“媒体”不是可有可无的教育手段,而是教育必备的工具。教育媒体是教师与学生之间传递教育信息的唯一途径和桥梁。