[素质教育的理想与目标]陆炳炎王建磐

【素质教育教育的理想与目标】陆炳炎王建磐.pdf素质教育:教育的理想与目标和发展纲要》指出:中小学要从“应试教育 转向全面提高国民素 质的轨道”。1996年《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五 计划和2010年远景自标纲要》明确提出,要“改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变”。正是在小平同志和中央把经 济建设、社会发展对劳动力素质的要求和广大人民对提高国民素 质的愿望集中概括起来,提出了深化教育改革的要求这种背景下,广大教育工作者对提高国民素质的教育过程进行了由浅入深的理 论思考和多种形式的实践探索,于是产生了由“应试教育”转向素 质教育的历史命题。动地生动活泼地发展(主体性).认为学生发展的潜力是无限的,但 发展又是分阶段的,基础教育阶段的任务是为-一个人的终身发展 打基础(基础性)为什么要提倡素质教育？“应试教育”转向素质教育,一是时 代发展的需要,二是社会发展的需要,三是教育自身发展的需要.面向21世纪,我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须实 行科教兴国战略,必须实行可持续发展战略。发展是硬道理,但发 展必须转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。所以,发展教育,提高全体国民的综合素质,提高整个中华民族的素质是 根本的根本。可持续发展的社会基于可持续发展的公民,培养造就 可持续发展的公民,必须有可持续发展的教育。
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