【素质教育教育的理想与目标】陆炳炎王建磐.pdf

素质教育:教育的理想与目标

和发展纲要》指出:中小学要从“应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。1996年《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五计划和2010年远景自标纲要》明确提出,要“改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变”。正是在小平同志和中央把经济建设、社会发展对劳动力素质的要求和广大人民对提高国民素质的愿望集中概括起来,提出了深化教育改革的要求这种背景下,广大教育工作者对提高国民素质的教育过程进行了由浅入深的理论思考和多种形式的实践探索,于是产生了由“应试教育”转向素质教育的历史命题。

动地生动活泼地发展(主体性).认为学生发展的潜力是无限的,但发展又是分阶段的,基础教育阶段的任务是为-一个人的终身发展打基础(基础性)为什么要提倡素质教育？“应试教育”转向素质教育,一是时代发展的需要,二是社会发展的需要,三是教育自身发展的需要.面向21世纪,我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须实行科教兴国战略,必须实行可持续发展战略。发展是硬道理,但发展必须转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。所以,发展教育,提高全体国民的综合素质,提高整个中华民族的素质是根本的根本。可持续发展的社会基于可持续发展的公民,培养造就可持续发展的公民,必须有可持续发展的教育。