【性教育学】张明辽宁教育.pdf

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第一章绪论性教育学是一门新兴的学科教育学,它是教育科学体系的一个组成部分。系统研究、宣传和学习性教育学,不仅是个人发展的需要,而且也是社会发展的需要。它有助于人的多层次生命意义得到充分体现,从而培养出高素质的人才.它有助于社会主义精神文明建设,从而推进社会主义现代化事业。因此,开拓、发展和完善性教育学具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.第一节性、性教育与性教育学性教育学研究的基本范畴是性教育,而性教育的具体内容是人类的性。因此,在探讨什么是性教育学之前,首先需要探讨什么是性和性教育。

第一童绪论3 我国古代对“性”概念的解释也多反映在性别上。如《说文》中注释:“男、丈夫也,从田力,言男子力于田也”.“女、妇人也,象形。”是说男子有力,习惯于田间耕种.女子婚后成妇,能够孕育。《易经序卦》中说:“有男女,然后有夫妇。”《易经家人》中说:“女正乎内,男正乎外。男女正,天地之大义也。”是说家庭之道,在于女人在家里坚守岗位,做好后勤工作,男人在外面做事业兢兢业业,有所成就.随着生产力水平的不断提高和社会的发展,总体来说,男女两性的差别已经越来越小,社会分工对男女性别的限制也越来越少。