[亚洲四小龙课程实践研究]顾明远冯生尧福建教育

【亚洲四小龙课程实践研究】顾明远冯生尧福建教育.pdf亚洲“四小龙”教育研究丛书 亚洲“四小龙”课程实践研究 冯生尧著目录 顾明远 第一章导论第二章 世界课程现代化与亚洲“四小龙”课程发展世界课程发展轨迹二 现代课程发展趋势三 亚洲“四小龙”课程发展第三章 韩国课程实践研究一 韩国课程管理二 韩国教育目标三 韩国课程设置四 韩国学业评价与升学制度五 韩国学科课程第四章 台湾课程实践研究台湾课程管理二 台湾教育目标三 台湾课程设置四 台湾学业评价与升学制度五 台湾学科课程序 顾明远 亚洲“四小龙”指的是新加坡、韩国、台湾和香港,包括了 两个国家和两个地区。这是一个经济概念。为什么称它们为“四 飞,在70年代达到经济的高速度增长,引起了世人瞩目。这四 个国家和地区虽然有着不同的历史和政治背景,但是它们都地处 东南亚,都曾经受过帝国主义的侵略和压迫,是殖民地半殖民地 国家和地区,都有东方儒家文化的背景。因此对于他们的崛起,更加令世人惊奇,受到了广泛的关注和评论。我认为,要真正认 识和了解“四小龙”的形成,还必须从60年代世界政治经济形 势来分析。从政治军事形势看,60年代正是两极冷战的高峰时 期。朝鲜战争刚刚结束,紧接着就是越南战争。
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