【教师的教学技能与教学策略】田晓娜国际文化出版.pdf

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教师基本功实用丛书2 教师的教学技能与教学策格 田晓娜目录 教学技能教学技能分类的原则教学技能分类的方法教学技能分类的意义中国古代教学思维训练七法培养学生思维技能的七种方法教学的智力技能训练内容与途径引发思维九法发展大脑自动加工处理信息的功能图示思路教学法暴露思维过程的主要策略“暴露思维过程”的三个基本环节暴露思维过程的五条原则暴露思维过程的六种方法教学中的直觉思维与逻辑思维直觉思维能力培养的三条策略课堂教学中的直觉思维训练三法课堂逻辑思维能力培养五法教帅的教学技能与教学策略 1 教学技能 技能一般是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智 活动方式,它是通过训练而获得的。教学技能则是指在课堂 教学过程中,教师完成某种教学任务的一系列行为方式。这 些技能是影响教学质量、促进学生学习的主要方面。它们具 有可描述性、可观察性和可操作性。同时每一种技能又具有 被分解成不同构成要素的特点。其目的是通过这些技能的运 用,激发学生的学习兴趣和动机,引导学生掌握学科的基础 知识、形成技能和发展智力,为学生顺利完成学习任务,达 到教学目标的要求创造有利的条件。