【教师的教学教材与教学备课】田晓娜国际文化出版.pdf

教师基本功实用丛书③教师的教学教材与教学备课田晓娜

目录教材的研究教材内容的理解教材内容的处理附:如何吃透思想政治课教材附:怎样选择和使用中学语文教材附:怎样理解和使用语文教学参考资料附:如何钻研中学数学教材、分析教材附:怎样分析中学物理教材附:怎样做好中学化学教学资料的收集和整理附:中学英语教材编写中的一些理论问题.附:如何分析中学地理教材附:如何运用中学地理课本教学备课教学备课基本原则教材中心提炼的八种方法教材内容剪裁的六种方法教

教师基本功实用丛书③确定借助什么去判定目标是否达到,达到何种程度。然后据以判定成果。④根据上述步骤所得的结果,判定改进措施同目标达成之间的一般关系。③将这种一般关系的假设运用于别的情境,作进一步的检验.教材内容的理解,、教材的狭义理解是,根据教育的目的和学科的任务,编写和组织具有一定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。一般地说。是指教科书而言.教师技术行为是从广义上理解教材的定义,教材还包括教科书以外的阅读材料、教学音像资料、学科图表等教学资教材不仅提供学习内容,它包含知识体系、背景材料和练习材料三个方面的资料,还规定了学习过程和方法,具有一定的结构和使