【教师的语言口才素质二】田晓娜国际文化出版.pdf

教师基本功实用丛书致师的语言口才素质田晓娜

目录 1.目录一、教师对学生的语言训练教师对学生的普通话训练对学生的朗读训练对学生的演讲训练对学生的论辩训练对学生的说话训练二、教师语言的原则与禁忌数师语言的原则教师语言的禁忌附:教学语言艺术附:论教育言语附:教师与教学语言附:论教学语言附:教师的口头语言修养附:教师语言的内在素质附:教师口语节律美附:教师的语言艺术修养附:论中学教师的语言基本功附:课堂

教师的语言口才素质(二)1 一、教师对学生的语言训练教师对学生的普通话训练作为教师,特别是作为语文教师,不仅自己应该具有善说的能力,而且还应该具有导说的能力。就是说,一名教师,自身的语言修养固然重要,在培养学生的语言能力上,也同样负有重要的责任.国家语委和国家教委在1987年9月25日《关于加强高等师范院校推广普通话工作的通知》中严肃指出:“推广普通话是一件大事,它关系到社会主义两个文明建设,是国家统一、民族昌盛的需要,随着改革、开放的深人发展和语言信息处理的技术要求,推广普通话工作的迫切性更加突出。