【元认知与学习策略】杜晓新冯震人民教育.pdf

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元认知与学习策略 杜晓新冯震 人民教后出炳社序 上海师范大学教育科学研究所和上海市实验学校1991年合作 承担的“元认知理论与实践”研究课题乃现代认知教育心理学学科 前沿的重要问题。它在西方发达国家已成为众多著名心理学家的一个研究热点。课题组成员积极了解国外研究的新成果,并结合我国 实际进行实验研究,选题搭上了新时代的脉搏,起点较高.《元认知与学习策略》一书是课题组多年研究、探索所取得的一个可喜成果,纵观全书,内容较丰富,重点突出,留下了深刻的印 象。在精制策略与组织策略两部分中的基本概念、原则、方法、步 骤等方面,既有“引经据典”的阐述,又辅以大量实例的解析,给 人以释义清楚、有序,论述有理、有据之感。此其一。次,受到国内一些知名教育心理学家,特别是各地中小学教师的极 大关注.本书是在原思维训练教材的基础上编写的,其中有必要的理论 说明,但主要是叙述教授学习策略的基本步骤与方法。而在讲述精 制策略与组织策略的训练过程中,笔者注重将这两种认知策略与相 应的元认知策略紧密、有机地结合起来。这是本书与一般的思维训 练教材的重要区别,也是本书的主要特色.该书分三编,第一编为“学习策略概述”,主要叙述的是学习策 略的含义与构成,对学习策略的两个主要成分:认知策略和元认知 的定义及构成作了介绍。其中,较为系统地叙述了有关元认知研究 的发展与理论,以及讨论了如何培养提高学生元认知能力的有关问 题。