【教学论纲】张楚延.pdf
HIGHEREDUCATIONPRESS 面向21世纪课程教材 Textbook Series for 2lst Century 教学论纲 张楚廷著
38目录 教学论的逻辑起点 教学论的基本范畴 教授论与学习论 教学与教育 关于“以教学为中心元学习概念及其教学论意义 什么是元学习 认知结构与元学习 一般心理结构与元学习 知识结构与元学习元学习概念的教学论意义.教学要素 要素是什么 问题的关键在哪里 基本要素 进一步的分析 对要素的不同划分 不同层次的要素 教学要素层次系统 教学规律 科学的,还是艺术的 两种论说的比较
3目录 第八节知识传授与能力培养相协调的原则 第十节收敛思维发展与发散思维发展相协调的原则 第十二节教师主导作用与学生主体作用相协调的原则 教学思想与教学方法 称得上.的方法 人工智能与教师面临的问题 教学组织与管理.教学组织形式的演变 班级教学与班主任 教学法规与民 第一节对谁评价.第三节谁来评价 教学论学者的学科背景 教学论学者与学科专家的合作 学科教学论的现状与前景 教学论的科学化问题 规律性探讨与规范性探讨的界限问题 与哲学的关系问题 第十章教学细