【培养独生子女的健康人格】孙云晓天津教育.pdf

中国青少年研究中心少年儿童研究所编孙云晓卜卫主编

序言孙云晓尊敬的读者朋友,您是为了独生子女的顺利成长拿起这本书的,对吗？如果是这样,我们为您感到高兴。作为儿童教育的研究者,我可以负责地说,无论是探索性还是信息量,也无论是独创性还是实用性,这本书在如何培养独生子女健康人格方面都可能是一个重要突破,的确值得广大独生子女的家长、教师及有关人土一读.您是否注意到,有不少在小学、中学成绩优异的孩子,进入梦寐以求的大学之后,却屡屡发生令人不可思议的问题,如无法适应集体宿舍和公共餐厅的环境,条件优越却不思进取,人际关系一团糟,为与别人竞争不择手段等等.更有甚者,在国外获得博士学位后自余或余人。

母的强烈关注.课题组始终认为,独生子女的问题大都不是由于“独生”造成的,而是由于教育造成的。独生子女不是大生的问题儿童,这一点已经被本世纪的许多研究所证实.从20世纪开始,独生子女已渐成为一个具有世界性的社会现象,有些国家的独生子女已达儿童总数的30 ～40。早在19 世纪,美国儿童心理学家GS霍尔及其学生鲍哈诺就对独生子女进行了研究。鲍哈诺发表了世界上第一篇关于独生子女问题的论文《家庭中的独生子女》。一些心理学家通过与非独生子女的对比研究独生子女。