[人文探究]余党绪上海教育

【人文探究】余党绪上海教育.pdfrenwen tanjiu 人文探究 余党绪著当代社会正处在深刻的转型时期,传统的知识观、学习观正在 经历看一场深刻的变革。面对变革,观念更新很难,将新观念落实 到实践中更是难乎其难。正是在这里,师大附中表现了战略上的 眼光和策略上的用心一一立足于学习方式的变革,重点开发研究 性课程。“研究性学习”是一种崭新的学习理念,其核心在于将学 习的自主权交给学习的主人即学生.“研究性课程”是一种全新的 课程理念,其特有的开放性、综合性和自主性,使这一课程紧贴学 生的生活,紧贴变动不居的社会。序 张正之 这是一本关于人文修养的书.我读这本书的第一印象,是作者的整体构思和切入视角。全 书以提高学生的人文修养为宗旨,将一系列社会、文化和人生话题 组织起来,构成了一个以人文诉求为价值取向的整体。以“话题”而不是凝固的知识体系作为全书的结构要素,旨在给学生一个发 现问题和研究问题的思维空间,不仅使玄妙而抽象的人文问题落 到实处,也为学生的自主探讨与合作学习铺设了平台.面对厚重的人文话题,要想举重若轻,就要精心设计每个话题 的切入角度。有人在评价钱钟书的《管锥编》时说:“以管窥天,见 之则大.以锥指地,入之则深。”可谓卓见。
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