【人文探究】余党绪上海教育.pdf

renwen tanjiu 人文探究余党绪著

当代社会正处在深刻的转型时期,传统的知识观、学习观正在经历看一场深刻的变革。面对变革,观念更新很难,将新观念落实到实践中更是难乎其难。正是在这里,师大附中表现了战略上的眼光和策略上的用心一一立足于学习方式的变革,重点开发研究性课程。“研究性学习”是一种崭新的学习理念,其核心在于将学习的自主权交给学习的主人即学生.“研究性课程”是一种全新的课程理念,其特有的开放性、综合性和自主性,使这一课程紧贴学生的生活,紧贴变动不居的社会。

序张正之这是一本关于人文修养的书.我读这本书的第一印象,是作者的整体构思和切入视角。全书以提高学生的人文修养为宗旨,将一系列社会、文化和人生话题组织起来,构成了一个以人文诉求为价值取向的整体。以“话题”而不是凝固的知识体系作为全书的结构要素,旨在给学生一个发现问题和研究问题的思维空间,不仅使玄妙而抽象的人文问题落到实处,也为学生的自主探讨与合作学习铺设了平台.面对厚重的人文话题,要想举重若轻,就要精心设计每个话题的切入角度。有人在评价钱钟书的《管锥编》时说:“以管窥天,见之则大.以锥指地,入之则深。”可谓卓见。