【行为素质教育】中国新一代杂志社时事.pdf

论丛书之四行为素质教育国家教委《中国新一代》杂志社编

一、交往过程的结构要素二、交往过程的结构模式三、学生礼仪的基本要求附:北京市中小学生礼仪常规附:《北京市中小学生礼仪常规》内容说明附:关于颁发北京市中小学生礼仪常规的通知四、学生社会交往技能的培养方法附:交往水平的自我测试五、进行礼仪行为常规教育的重要意义第四章学生行为的科学管理与矫治第一节学生行为的科学管理一、学生行为的种类二、学生行为管理的社会心理基础三、情境和活动与行为管理第二节学生行为矫治

第一章行为规范与素质教育《中小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求,是根据《中小学生守则》制定的,是其具体化的结果。《中小学生日常行为规范》是为了加强对学生的文明礼貌教育和行为训练,从小培养其良好的行为习惯.加强对学生的基本伦理道德教育的基础文明行为训练,使学生养成良好的行为习惯,促进其身心健康发展,进而提高学生的思想道德素质。《中小学生日常行为规范》的教育和训练,是班级常规管理的基础,应加以足够的重视.首先,提高民族素质,培养社会主义“四有”公民与“行为规范”的训练有着密切关系。