[素质教育的目标与实施]刘以林华语教学

【素质教育的目标与实施】刘以林华语教学.pdf张文珍编著 案质教育指导丛书之二 素质教育的目标与实施附:关于重点中学实施素质教育的思考 附:城市通中学进行素质教育的实践 附:北京市中小学学生质量综合评价方案 实施素质教育必须更新传统观念 建立科学的素质教育评估制度 素质教育的干部、教师队伍建设 积极慎重地创建课程教材新体系 附:实施愉快教育的突破口附:中小学生的素质评价 附:以效用为中心的学生素质评价 附:学生质量综合评价 机制转换的外部条件发展规律。这两条是制定素质教育目标的理论依据.素质全面发展的教育目标体系的确立有三个基本的着眼 点:社会对人的素质的基本要求.人的基本素质发展的需要、合理结构及发展规律:学校的类型和培养目标。社会发展是 人的素质发展的基础,社会要求注重学生的社会主义公民劳 动者素质(如思想品德、科学文化素质等)的培养,并强调 把学生的素质发展与未来、与现代化、与世界发展的方向以 及当地社会经济文化发展的实际联系起来。“三个面向”、“四 有”的培养方向,就是社会要求在教育目标上的体现。人的 发展是社会发展的动力,并受社会发展的制约。
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