【素质教育的目标与实施】刘以林华语教学.pdf

张文珍编著案质教育指导丛书之二素质教育的目标与实施

附:关于重点中学实施素质教育的思考附:城市通中学进行素质教育的实践附:北京市中小学学生质量综合评价方案实施素质教育必须更新传统观念建立科学的素质教育评估制度素质教育的干部、教师队伍建设积极慎重地创建课程教材新体系附:实施愉快教育的突破口附:中小学生的素质评价附:以效用为中心的学生素质评价附:学生质量综合评价机制转换的外部条件

发展规律。这两条是制定素质教育目标的理论依据.素质全面发展的教育目标体系的确立有三个基本的着眼点:社会对人的素质的基本要求.人的基本素质发展的需要、合理结构及发展规律:学校的类型和培养目标。社会发展是人的素质发展的基础,社会要求注重学生的社会主义公民劳动者素质(如思想品德、科学文化素质等)的培养,并强调把学生的素质发展与未来、与现代化、与世界发展的方向以及当地社会经济文化发展的实际联系起来。“三个面向”、“四有”的培养方向,就是社会要求在教育目标上的体现。人的发展是社会发展的动力,并受社会发展的制约。