[素质教育教学成功模式精选]刘以林华语教学

【素质教育教学成功模式精选】刘以林华语教学.pdf张文珍编著 案质敏育指导丛书之十二 紧质教育教学成功模式精选湖南协同教学与学生整体素质的自主构建模式 美国中学的探究学习模式的实施自然也不能例外,必须重视和发挥教学的主渠道作用.教学是一种旨在引起学习的师生间互感互动的系统活 动。传统教学论对教学的特质认识不足,导致实践中出现许 多偏差。例如,传统教学论很少提及教学的情感特质,把教 学看成是一种纯理性的活动,这是不妥当的。我们认为,只 有以科学的教学理论为指导,才能有科学的教学实践,全面 发展学生的素质,而科学的教学应当具有以下四个基本特质:双边性。这即是说教学是师生共同的活动,教师的 教和学生的学共同构成教学活动的统一体。
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