【学生个性与性格素质培养】刘以林华语教学.pdf

张文珍编著素质教育指导丛书之四学生个性与性格素质培养

附:小学生五种良好的意志品质与培养学生个性与性格的测评人的情感与情感教育功能情感教育的基本内容小学儿童情感的发展与培养中学生情感的发展与培养情感诱导方法学生消极情绪的化解艺术怎样培养学生的友情高中生友情的心理误区引导良好的意志品质与素质教育小学生意志品质发展的特点与培养中学生意志品质发展的特点与培养学生意志品质培养的三条途径中小学生耐挫折教育的十一种

出来的特点,是属于现实性的,包括人生观、价值观、世界观、道德观念、理想等系统。二者之间是互为协调的统一体.我国心理学家朱智贤认为:“个性是作为个体的人的特性的总和。个性心理是指个体在社会实践中形成的带有倾向性的本质的和比较稳定的心理特征的总和,它包括个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。其中个性心理倾向性指一个人对现实的态度和行动的动力系统,它主要包括人的需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等,是一个多方面、多层次、多水平的统一体。