【数学】八 - 黄兵明北京银冠电子出版有限公司.pdf

中华文化撷英数学黄兵明

目录?简论小学数学教学过程关于小学数学课堂教学评价的构想?关于教学模式若干理论问题的探讨③关于构建新型课堂教学模式若干因素的探讨◎把小学数学教学纳入素质教育的轨道?数学教学中的创造性教育?谈素质教育在小学数学教学中的实施21世纪我国小学数学教育改革展望面向21世纪的小学数学课程改革与发展

数学知识、发展数学能力、形成良好心理品质的认识与发展相统一的过程.从性质来讲,它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。(二)小学数学教学过程的基本特点 1、小学数学教学过程是一个以小学生为认识主体,以基本数量关系和空间形式为认识对象的特殊认识过程.小学数学教学过程中的认识主体是学龄儿童,这一年龄阶段儿童的思维正处在以具体形象思维为主要形式,逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段,他们的抽象逻辑思维虽然有了长足的发展,但仍然带有较明显的具体形象性。他们对生动具体的事物认识较清楚,但对抽象概括的知识理解和掌握却往往感到困难。

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