课堂人种志理论·方法·实践（其他）课堂人种志

课堂人种志理论·方法·实践（其他）课堂人种志.pdf课堂人种志 理论方法实践 KETANGRENZHONGZHI LILUNFANGFASHIJIAN 杜文军著课堂人种志:理论、方法与实践/杜文军著.一 兰州:2013 I.①课.Ⅱ.①杜.Ⅲ.①课堂教学一教学研究 IV.①G424 核字第211696号 策划编辑 梁建萍 法实践 作 者杜文军著2课堂人种志:理论、方法与实践 的非议。令人欣慰的是,目前这一现状得到了初步的改观,但暴露出的问题还 很多.一些研究者尽管进入课堂,但仍然采取以量化为主的研究方式,将课堂看作是 验证某一理论或假设的场所,缺乏对师生文化的具体分析。甚至一些自称为课堂 人种志的研究者在研究中存在着有俘于这一研究基本规范的问题。他们常常借助 行政命令进入研究现场,在尚未获得师生的认可时就已经远走高飞。他们的文本 常常是站在“我文化”角度,运用比较娴熟的语言逻辑进行自我论证及其言说,即 使这种论证和言说有可能与课堂师生的认识和理解大相径庭,但由于读者不可能 身临其境,往往只能通过研究者本人的交代展开思维,至于课堂究
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