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中国教育发展史喻本伐熊贤君著 2011年武汉

著者前言一、本书初撰于20年前,并于1991年4月初版,字数为56万字。此后,重印两次.1995年12月,由台湾师范大学书苑有限公司作为“师苑教育丛书”在台湾印行。1999年 6月,经过适当修订、精简后,印行第二版,此后又数次重印。本书面世近20年来,虽获得诸推倒重来,以尽最大可能地消除缺憾。因此次改版内容改写已达95 以上,故只能名之为“董撰本”.二、本书架构,是以学校教育自身发展的节律来定“编”,分列为萌生期、定型期、拓展期、中衰期和更生期五编.并未按照古代、近代和现代的通常模式,从而似能更为清晰地反映教育史自身的发展脉络。

目录序甲编学校教育的萌生期(远古～公元前207年)概说第一章官学的植基一一远古至西周的教育(远古～公元前770年)第一节原始社会的教育 *4一、原始人群时期的自然教育二、氏族公社时期的社会教育三、萌芽形态的学校第二节夏、商、西周的文教政策和考选制度一、夏“以射造士”二、商“以乐造士”三、西周“以礼造士”四、夏、商、西周的考选制度第三节夏、商、西周的家庭教育及学校教育一、家庭教育与宫廷教育二、夏的学校三、商的学校