中华医学性保健大全_不全张宗志.pdf

前言人类社会自远古至今天,经历了漫长的、曲折的性与爱的认识过程,从生物学、心理学、社会学角度,越来越深刻地揭示出人的性本质,正有效地防治性疾病、排除性障碍、完善性道德。人们正大步地走出“性愚味”、“性神秘”、“性误区”,实现性健康.翻开人类性学的发展史,人们看到:在原始社会,由于生产力低下,科学知识水平很差,因而对人自身的性问题的认识,也是处于蒙味状态。在那个历史时期,人们群居而生,自然产生了群婚制,即低级的性解放,性崇拜,因而乱伦习以为常,近亲繁殖亦属必然.其后代每有畸形,抗邪能力极差,生命力不强,人均寿命很低,不足 10岁,生命质量也很差,这就导致了人类自身生存的障碍。

等,共建关好生活,这无疑也是对西方的性道德观念和生解放之否定,人类方走问性健康.社会主义的精神文明建设虽然已经开拓了性健康之路。但起由于几千年愚民政策和封建礼教的毒害,还有不少人“谈性色变”,人们形成了对性的恐惧感和罪恶感,因而性知识的传播、性科学的发展受到退制性健康教育,已成为急待填补的空白.无数事实告诉人们:性神秘、性愚味、性禁铜,不是治疗性罪错的灵丹妙药,而恰恰使无知的人们走向反面,走向误区,据陈文念报道,进入90年代,各地的女性杀人案件呈上升趋势且越演越烈。

当前,在我国开展性健康教育,阻力还在于旧观念。有一些人认为男女性事,乃人之本能,长大了,自然明白,不需要教育,所谓“无师自通”.另一些人认为将性知识封闭起来安全,了解多了容易出事,此所谓“封闭保险论”.另一些人则认为最好不出事,出了事再去解决也来得及,可谓“救急论”.在发达国家很重视性教育。瑞典自1956年就开始对全国7岁以上的青少年进行性教育。由于性知识的普及青少年早就消除了对异性的神秘感。日本文部省于1986年8月提出了新的性教育方针,抓住性是人格的基本部分这一中心让学生理解人生的重要意义,从男女平等精神出发,培养他们正确的异性观。美国对青少年也在进行性教育。