《中华民国教育法规汇编》民国8年5月_教育部编_近代中国史料丛刊

國際聯盟教育考察團報告書

此稻方案之探納,將使救育制度更破能適愿现在之生活狀况.一合作。關將此项翘,加以最密之研究,乃处此區分不自然,且中國奥其他文丽國之合作,依吾人所旅定之考查箱图,最初挺分别提出雨份报告:其一保论教育制度,共他一份,则圖在每一特定園内,均將中现行文化状而决定。故特在此告之各章中,数从中外學生教師之交换及對於各椭科学微問现存之係,均將吾人之見,加以明白之叙逃。於学校方面展党。吾意籍同像,将提出於此项特殊题之郁充告;因彼负有專责,研究關於中國能否實之國合作,寶有於救图之粗,此吾人所城提倡者。吾人主张利用教材與偏之巡施電影教肖之情欢也。

北方考然.四形,在中國部,大相殊;其教有上之成與可能性,自必各有所不同;吾人為實地之觀察,吾人因所時間短促,勢不推考察图,一如吾人所期之開。且政治與濟二我之情不足侍為概括一切之根據。所為得計者,惟有將吾人之注意,中於若干地城内所流行之教育状况,此種地域,吾人可期有微底之研究,至於其他地城内之情状,即倚賴熟悉該地情狀之就助,以取得其材料,而不妄之考察,因此考察,難免之也。且各國皆有若干域,因其天然富源,過去歷史,人民特性,與外界接之不同,特宜於须導地位,树步—此種選步固甚普,但難期;而在所树立之模范,必期其當而有性,凡有所逃步,立模,使處境被之地,得及時步其後。